Por Onde Começar ?

Por onde começar?

De acordo com as transformações tecnológicas na sociedade, a Escola Estadual Professor João Batista procura acompanhar a evolução dos meios tecnológicos na medida do possível, adquirindo com promoções e recursos sociais , TV, Vídeo , DVD, Câmera digital, retro projetor,e parelhos Data Show. A escola prioriza aquisição de recursos tecnológicos e elaboração de projetos que visem a melhoria da qualidade da educação, incentivando o uso dos mesmos.
Além desses aparelhos tecnológicos, está a disposição dos professores e alunos, laboratório de informática com 5 computadores que impossibilita a execução plena de projetos por parte dos professores. Contamos também com uma sala pequena, um espaço físico meia inadequada.
O laboratório de informática tem como função apenas pesquisa para elaboração de trabalhos por parte dos alunos. Os mesmos agendam o horário para pesquisa com o professor responsável pelo laboratório.Para mudar essa realidade é necessário construir uma sala adequada e computadores novos para por prática a execução dos projetos elaborados pelos professores, dar em toda e qualquer mudança depende da direção da escola para vencer este desafio.
Na perspectiva de recebermos 10 computadores novos estaremos amarrando no PPP da escola a elaboração de projetos elaborados pelo corpo docente que vise buscar mudanças na forma de dar aulas e conseguir êxito na aprendizagem. Será assegurado nas reuniões da sala do professor 4 horas ao mês para os estudos das Novas Tecnologias para um aprendizagem para ressaltar a importância das novas tecnologias para uma aprendizagem significativa.

Rita Maria de Souza

Refletindo sobre mudança

Refletindo sobre Mudança

Desde os tempos, e com a necessidade de do homem de sobreviver,este sentiu necessidade de melhorar os utensílios para facilitar sua a vida no dia a dia e se defender.Assim, através de pesquisas cientificas, mudanças culturais e meios tecnológicos foi possível a evolução e transformação da sociedade, passando por momentos históricos,quando onde houve a revolução da tecnologias e transformadora que vivemos nos dias atuais.O homem se apropriou destes conhecimentos para transformar o meio em que vive ,avançando nas formas de comunicação, ampliando a interação mesmo com os meios tecnológicos com comunicação real e conexão virtual por meio de radio , televisão , celular, computadores, internet e outros, os quais nos permitem estarmos conectados, no ciberespaço, em que vivemos, o homem se apropriou dos meios tecnológicos para os meios de comunicação nos permite estarmos conectados no ciberespaço comunicando,interagindo com o mundo. As transformações estão acontecendo em relação aos meios de comunicação, portanto é necessário a inclusão digital das pessoas, com menos poder aquisitivo para não ficarem excluídos do mercado de trabalho, na Educação, os efeitos da transformação tecnológicos estão acontecendo paulatinamente, deixando a desejar na instalação de laboratórios de informática e de tele centros e a utilização do mesmo a favor da educação. Um dos fatores essenciais para efetivar a construção do conhecimento por parte dos educadores juntamente com os alunos,o mesmo deve estar ciente das suas competências e que uma delas e o uso das tecnologias.
O educador deve reconhecer a importância das tecnologias digitais, procurar adquirir essas novas habilidades que são familiarização com os novos recursos digitais internet, e mail , bate papo etc.
As mudanças na pratica educativa em sala de aula não depende só de ter novas formas tecnológicas, vão muito além, perpassam por reformas e adequação na grande curricular, por mudanças de metodologias utilizadas em sala de aula.
Os meios são de grande avanço para criar espaços para alunos e professores serem parceiros na construção de projetos que visem a construção do conhecimento coletivo.
O mais importante é como o professor vais se apropriar dessa tecnologia para construir e favorecer a uma aprendizagem significativa dos alunos.
O mais importante é como vai se apropriar dessa tecnologia para construir e favorecer a uma aprendizagem significativa dos alunos. Todo resultado depende do querer e fazer pedagógico do professor em planejar, traçar objetivos e por em pratica no seu fazer pedagógico.

Rita Maria de Souza

POEMA DO EDUCADOR

Sala -de -aula, o quadro, o giz e as lembranças dos rostos e mentes que por ali passam e passaram...Educar sem dor, educar pelo prazer de transmitir o que aprendeu, educar sem dor, educar pelo prazer de estar com quem vai crescer e escolher seu destino...
Será utopia, será fantasia, gostar de ensinar e de aprender? Será devaneio, nos dias de hoje, querer repartir conhecimentos e, assim, de certa forma, alcançar a imortalidade?
Será que nossa tarefa de nada mais vale perante o saber do computador, será que nossos jovens não querem mais receber valores e a ética da vida, porque a esperteza e o poder estão nas ruas, estão nas esquinas sombrias?
Hoje, pais e filhos se desencontram e reclamam que a escola não os ajuda neste reencontrar. Hoje, pais e mestres dificilmente se aliam e, assim, fazem nascer mais um conflito em um mundo tão conflitante...
O que fazer para educar sem dor? Que novos caminhos devemos seguir, porque somos mestres e os mestres andam e procuram sempre.
O que fazer para educar sem dor? Que novo olhar devemos ter, porque somos mestres e a cegueira não pode ser nossa companheira, a missão falharia sem o saber, sem o desejo de conhecer.
Em um mundo repleto de questionamentos, talvez só nos reste, educadores que somos, aprender de novo o que é ensinar, sendo autênticos perante os mistérios desta era, tentando conhecer este aluno novo, que não recebe incentivo da vida para ser, apenas para ter.
Ser educa-dor é, talvez, ser útil de um novo jeito, é estar preparado para responder, antes da informação, qualquer pergunta que ensine crianças e jovens a serem mais humanos, pois de nada vale o saber se eu não aprender como usá-lo para o bem.
Ser educa-dor, hoje, talvez seja abandonar o plano de aula, se a realidade do sentimento estiver latente nas carteiras, é cuidar primeiro, é dar espaço, é ouvir para depois ensinar.
De repente, não é mais possível educar sem dor, sem ter que lidar com muitos obstáculos, mas é esta a nossa missão e ela já mora ao lado da coragem há muito tempo. Sempre foi assim o nosso caminhar...
De repente, está faltando uma aliança com o afeto, com a cumplicidade, com a troca e com a fé. E, neste momento, só o homem é capaz de interagir, superando a máquina, o livro e a corrupção.
Hoje, o papel do mestre é muito mais importante que antes. A sua presença é ainda mais necessária, porque "eles", crianças e jovens, nos chegam já descrentes da humanidade e de seus próprios direitos de viver com dignidade...
Sala -de -aula, o quadro, o giz e as lembranças dos rostos e mentes que por ali passam e passaram. A estrada ficou mais difícil e mais do que nunca o educador é um eterno aprendiz!

SANDRA REGINA

A Era do Computador-Slides

MUDANÇAS SE FAZEM PARA SEREM EXPERIMENTADAS, ASSIMILADAS OU REJEITADAS

As mudanças fazem parte do nosso cotidiano.
Aceitá-las e transformá-las em proveito inovador, ou rejeitá-las e sufocá-las, cabe exclusivamente a cada qual em particular.
Aceitá-las e transformá-las, i.e., mudá-las outra vez é que proporciona a certeza de que vivemos intensa e plenamente, e nos realiza tanto no campo profissional como no humano.
Rejeitá-las e sufocá-las é repetir o que a história medieval nos relata, na medida em que a rejeição deixou de legado para a humanidade prejuízos incalculáveis bem como o retardamento intelectual, humano, social e político.
As TICs avançam e apresentam novas formas, requerem novas mudanças. E a primeira mudança que deve ocorrer é a mudança individual, interna que requer a leitura e aprendizado, persistência...
Aceitar e transformar abre perspectivas para mudanças. Sabe-se que são mudanças rápidas, proporcionadas em última instância pela globalização. Por sua vez não esperam.
Requer leituras, busca, compromisso, competência.
Rejeitá-las e sufocá-las implica em ser o último na fila da história da humanidade e ver tranquilamente o bonde passar e sonhando com dias melhores.
Requer simplesmente o “deixa pra lá” que talvez “venha pra cá”.

Trata-se de uma decisão individual, que reflete na coletividade, no social, humano e político.

Aqui faz-se necessário trazer à baila as palavras da prfessora Maria Elizabeth que nos ensina que "A rede tecnológica por si mesma não garante mudanças na educação, embora propicie novas formas de lidar com a informação, de produzir conhecimento, (...) O uso das tecnologias de informação e comunicação favorece a democratização do acesso à informação (...) Tudo isso poderá levar à criação de uma sociedade mais justa e igualitária.

Prof.ª Maria Célia

POR ONDE COMEÇAR AS MUDANÇAS QUE ESTAMOS VIVENDO

As mudanças são fundamentais para inclusão, mas exige esforço de todos possibilitando que a escola possa ser vista como um ambiente de construção de conhecimento, deixando de existir a discriminação de idade e capacidade. Para isso, a educação deverá ter um caráter amplo e complexo, favorecendo a construção ao longo da vida, e todo aluno, independente das dificuldades, poderá beneficiar-se dos programas educacionais, desde que sejam dadas as oportunidades adequadas para o desenvolvimento de suas potencialidades. Ensinar e aprender estão sendo desafiados como nunca. Há informações demais, múltiplas fontes, visões diferentes de mundo. Educar hoje é mais complexo porque a sociedade também é mais complexa e também são as competências necessárias. As tecnologias começam a estar um pouco mais ao alcance do estudante e do professor. Precisamos repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a pena fazer para aprender, juntos ou separados.Antes o professor se restringia ao espaço da sala de aula. Agora precisa aprender a gerenciar também atividades a distância, visitas técnicas, orientação de projetos e tudo isso fazendo parte da carga horária da sua disciplina, estando visível na grade curricular, flexibilizando o tempo de estada em aula e incrementando outros espaços e tempos de aprendizagem.Educar com qualidade implica em ter acesso e competência para organizar e gerenciar as atividades didáticas.A direção, coordenação, professores e alunos estão se aprimorando na busca de uma gestão participativa das novas TIC e sua aplicação pedagógica nas escolas.Este local, denominado escola, tem que ser um lugar interessante, gostoso de estar, promover desafios, mudanças nas reflexões, construir posicionamentos e não substituir a família, o trabalho ou lugar para se divertir.

SANDRA REGINA

Refletindo sobre mudança

O mundo caminha a passos largos. As mudanças são inevitáveis. E nos últimos anos elas estão acontecendo de forma muito mais acelerada. Uma das dificuldades que sinto em acompanhar estas mudanças é o tempo e acredito que com a maior parte dos profissionais aconteça o mesmo.
Porém, nas escolas o maior entrave é a falta de vontade política por parte dos governantes em investir na educação. As verbas são insuficientes e as solicitações feitas dificilmente são atendidas. Pensar que 10 (dez) computadores são suficientes para escolas que tem mais de mil alunos é utópico, sem contar que não existe profissional disponível em todos os horários para atender os alunos. Seria necessário também ofertar o uso da tecnologia para a comunidade, pois a clientela da maioria das escolas públicas possui baixo poder aquisitivo. Às vezes, existe computador em suas casas, mas não têm acesso a internet, pois o custo ainda é muito elevado para estas famílias.
No entanto, cabe a nós, profissionais da educação, encontrarmos formas de driblar essas dificuldades e aproveitar da melhor forma os poucos recursos tecnológicos em prol de nossos alunos.
(Cení Angela Krug)

O computador e o uso precoce do professor

O autor Setzer defende que o computador seja utilizado somente a partir dos 17 anos.
Mas ele admite que no mundo de hoje isso pode ser ‘meio utópico’.
Ele diz que o uso precoce da tecnologia como o computadores e tv pode deixar pensamento abstrato, prejudicando os jovens forçando-os a usarem uma linguagem e tipo de pensamento que é totalmente inadequado para crianças e jovens antes de terem uma maturidade intelectual adequada para o uso do computador e tv.
Ele diz também que a TV não transmite violência por preferência dos telespectadores, mas por que é o conteúdo que mais se adapta à natureza do aparelho e ao estado de consciência do telespectador.
O aparelho de TV que nos importa aqui é o fato sua da imagem ser irreal e muito grosseira. A irrealidade, ou ‘virtualidade’, faz com que as pessoas subestimem a influência do aparelho.
No entanto, a tv e violência permitem a penetração, no lar entre outras imagens e com palavras inconvenientes para as crianças.
Infelizmente, é quase impossível, devido à natureza do aparelho, que o casamento perfeito entre a TV e a violência.
Portanto, ocasionado e capacitando o desenvolvimento do ser humano juntamente por assistir TV em vez de fazer algo para sua conscientização que é praticamente nula. O computador e a Internet na escola por exemplo e a forma de ver o mundo predominantes. Ela se atualiza o universo sensorial, afetivo e ético de crianças e jovens e grande parte dos adultos.
Para mim Valdemar w.Setzer é muito radical tratando de Tecnologia na Educação pois ele é muito inteligente com as palavras com que se expressou com seu conhecimento.

SANDRA REGINA